摘要：第四届国际数学教材研究与发展会议(CMT-4) 于2022年11月14-17日在北京师范大学举行，会议聚焦数学教材的研究与发展，展现了当前数学教材研究的主要特点，强调要关注研究方法的“情境性”，关注课程改革与教材的关系，关注基于使用者视角分析教材作用，关注数字化教学资源的开发与使用，为数学教材的进一步研究提供了思考和借鉴。