摘要：为防止学生学习数学的碎片化导致的学习质量低下，在培养数学学科核心素养的理念下，教师要努力谱好“理解教材一-深度参与一-深度对话”二部曲，深耕课堂，助力学生在深度理解、探究、反思中开展深度学习，在此过程中提升学科核心素养。