摘要：生物学重要概念是生物学科中处于核心和主干地位的知识，深入理解核心概念能帮助学生形成对科学的更广泛、更灵活、更连贯的理解。笔者利用了蛋白质与核酸的共同特征作为新旧知识的同化点，将“遗传信息的携带者——核酸”这一关键概念分解为“分类、基本单位、分子结构和分布”四个子概念，将这四个陈述性知识转化为四个问题。整堂课围绕和贯穿这四个问题进行。通过自主阅读教材文字、观察图示、课堂小组内部合作构建物理模型、小组之间合作构建DNA分子双链结构等形式解决上述四个问题。本节课的亮点之处是将关键概念转化为一个与实际相结合的问题“为什么DNA能提供犯罪嫌疑人的信息”，实现了将陈述性知识向程序性知识的转化。