摘要：小班阶段是幼儿初步建立行为规范及生活能力的关键时期，规则意识与自理能力的增强，对实现顺利的幼小衔接起到关键支撑，依托“生活即教育”的理念，幼儿宜于真实的生活情境之内，经由承担具体任务、协商并形成规则、调整节奏以.....

摘要：本文主要探讨游戏教学在小学信息科技课堂中的应用及其促进作用。通过分析游戏教学的特性，提出一种结合游戏与信息科技教学的模式，并从激发学习兴趣、提高实践能力、培养创新思维等方面论述了游戏教学在小学信息科技课堂.....

摘要：本文尝试深入探讨语文阅读教学与学生能力发展之间的内在联系，针对语文阅读教学中缺乏兴趣、理解能力不强、缺乏批判性思维等核心问题，提出情境化阅读及跨学科融合等教学策略，通过具体案例分析，展示了这些策略在提高学生的.....

摘要：以发展小学生数学核心素养为目标，在小学高年级数学应用题解题能力培养中，教师以“打破思维定式”为突破口，帮助小学生开阔数学眼界、发展数学能力，逐步形成应用题解题思想，强化应用题解题技能。打破思维定式，以凸显学生的主.....

摘要：本研究以高中英语群文阅读教学为切入点，探讨如何在核心素养框架下培养学生词汇迁移能力。当前英语词汇教学中存在三个突出问题：学生词汇储备有限、词义理解停留在表层、教学方法过于注重单词语法讲解而忽视系统性训练。.....

摘要：现阶段，我国在科技领域取得了长足的进步，AI技术在各行业中得到了广泛的应用，并逐渐渗透于教育领域当中。在初中英语听说教学中，通过对AI技术的应用，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以有效地提升学生的听说水平，并使其形成语.....

摘要：随着学前教育改革深入，安吉游戏理念兴起，重视幼儿自主探索，而教师观察能力影响着对幼儿引导与支持效果。本研究聚焦于安吉游戏理念下幼儿教师游戏观察能力的培养。阐述了安吉游戏强调幼儿自主游戏及教师观察引导的重要性.....

摘要：校外数学思维课程以思维能力为目标，具象培养为特色，将逻辑思维可视化、抽象思维形象化、创造性思维具象化、批判性思维科学化，校外课程不以解题为目的，旨在思考抽象概念理解方法、题目变形策略，思维培养参考方向，不同于校内.....

摘要：教师在开展小学数学教学时，要有针对性的提高学生的逻辑思维水平，从而帮助学生达成发展目标。但是，当前在对学生逻辑思维能力进行培养时，仍有不足，需要教师予以充分重视。因此，本篇文章简要介绍了在小学数学教学中培养学生逻.....

摘要：新时代背景下，自我监控能力是每个中学生成长和学习成功的关键因素。本文从八个方面去分析中学生如何去提高自我监控能力。.....