摘要： 很多品社课老师抱怨教材难教，学生学习活动难以扎实有效地开展，因此《品德与社会》课堂实效性低。其实，就像叶圣陶先生说的：“教材无非就是一个例子。”作为品社课的老师应重在“用”教材，而不只是“教”教材。品德与社会课程标准指出：品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务，课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。其中，学生、教师、家长、社会人士等都是本课程的重要资源。只要善于整合课程资源，充分调查动学生的生活体验，就能切实提高《品德与社会》课堂教学实效。