摘要：形而上学是哲学的核心性问题.康德对传统形而上学的批判与形而上学的重建"唤回了哲学的自信",在古典哲学与现代哲学之间架起了一座"行得通"的思想桥梁,尤其是其对道德形而上学的思考在现代人本主义哲学中产生了深远的方向性与话语方式影响.随着康德对形而上学作为一种认知性的独断论思考的终结,形而上学转向了非知识性的纯粹理性原则、道德原理的普遍意义思考,这种思考基于否定性的、先验性的方法,不再诉求于体系化的、证明性的科学知识理解,而是"消极性地"呈现出非体系性、非理性化的和隐秘性的新认识、新发展.传统形而上学受到了批判,但以道德形而上学为例,形而上学没有终结,正是在通过康德延展至现代人本主义思想的发展中,古老的形而上学开辟出了不同的思想道路,展现出了当代新发展的意义理解空间与未来可能.