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基于新课程背景简析小学数学深度学习的组织实践
[期刊论文 ] 赵素娟 东莞市樟木头镇中心小学 检索号 20250001991
摘要:随着新课程的推行,小学数学教学正逐步从传统的知识传授型向深度学习型转变。当前无论是教师还是学生都面临着从传统教学模式向新课程标准方向的过渡,而这一过渡要求教师要不断反思和革新教学理念,以深度学习为导向,为学生.....
新课程背景;小学数学;深度学习;组织实践
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