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基于新课程背景简析小学数学深度学习的组织实践

赵素娟

东莞市樟木头镇中心小学  

摘要:随着新课程的推行,小学数学教学正逐步从传统的知识传授型向深度学习型转变。当前无论是教师还是学生都面临着从传统教学模式向新课程标准方向的过渡,而这一过渡要求教师要不断反思和革新教学理念,以深度学习为导向,为学生构建新的学习环境,促进学生全面发展。本文从新课程背景出发,探讨了小学数学深度学习的必要性,以及如何在组织实践中贯彻多元化、自主性和有效性原则,进而提出了相应的深度学习组织实践策略,旨在为小学数学教学提供理论指导和实践参考。
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