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建构主义视角下基于美术核心素养的苗族银饰非遗教学实践 ——以《传承非遗手艺》为例

向民惠

龙山县第一中学  

摘要:苗族银饰锻制技艺作为国家级非物质文化遗产,如今却面临文化传承与技艺传播的双重挑战。本研究以建构主义理论和美术核心素养为指导,依托初中美术课程《传承非遗手艺》,探索非遗文化动态教学策略。通过创设情境、协作探究等教学模式,引导学生在文化解码、技艺体验与创意转化中实现认知建构与创新能力提升。实践表明,该策略能有效增强学生的文化理解与创新思维,为非遗进校园提供可推广案例。
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