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基于大单元教学的几何画板函数性质探究 ——以“探究函数的图象与性质”为例

纪定春

四川省什邡中学   

摘要:数学大单元教学,对培养和发展学生的数学核心素养具有重要的价值和意义。以几何画板为探究工具,从对勾函数的性质探究为切入点设计问题链,对一类“双曲”函数的性质进行了实验探究,并结和探究过程,指出了基于大单元教学的几何画板探究函数性质的价值和意义。
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