摘要：本文聚焦于“双减”政策背景下小学课后体育服务的高质量实践策略，旨在探讨如何在减轻学生学业负担的同时，提供丰富和有效的课后体育活动，以促进学生的全面发展。文章首先界定了“双减”政策和课后体育服务的相关概念，并分析了当前小学课后体育服务面临的主要问题，包括资源配置不均衡、课程内容单一缺乏吸引力、教学方法传统以及评价体系不完善等。针对这些问题，提出了四大实践策略：优化资源配置以保障基础条件、丰富课程内容以提升学生参与兴趣、创新教学方法以提高教学效果、完善评价体系以促进学生全面发展。通过这些策略的实施，旨在激发学生的体育兴趣，提升体育技能，同时培养学生的团队协作能力和社会交往技能，为学生提供一个健康、和谐的成长环境。